bei Macht Bildung!

“Nur Leute, die keine Ahnung haben, sind für Inklusion.
Fachpersonal denkt ganz anders darüber.”  ???

Ich disqualifiziere mich hiermit als Fachpersonal:

“Inklusion” heißt sicher nicht –
wie oft mit folgendem Schreckensszenario gegenargumentiert wird –
“Einsamer Downi muss ab morgen in Regelschule”…

“Wir müssen die Inklusionsfähigkeit der Schulen erhöhen durch kleine Klassen, Lehrer mit entsprechenden Zusatzqualifikationen und eine ausreichende Anzahl an Sozial- und Sonderpädagogen an den Schulen.”

Ich habe als Erzieherin in einer Sonderschule G mit einer Förderschullehrerin zusammengearbeitet – die Fördereinheiten dabei oft in zusätzlicher Rücksprache mit einem erfahrenen “Regelschullehrer” geplant, bei Erziehungsfragen eine Sozialarbeiterin um ihre Einschätzung gebeten.

Von dieser “Inklusion auf Betreuerebene” haben sowohl die Betreuer selbst als auch die Schüler profitiert

- und immer wieder haben wir festgestellt, dass die Kinder im Rahmen einer gewissen “Sonderschulen-Betriebsblindheit” gerne auch unterschätzt und unterfordert (und damit unterfördert!) werden.

…übrigens auch oft von ihren Eltern, die sicher von einer “Inklusion auf Elternebene” in vielerlei Hinsicht auch profitieren könnten, z.B. bezüglich ihres elterlichen Selbstwertgefühls und nicht zuletzt auch in Sachen “soziale Kontakte”.

Vielleicht möchten ein paar betroffene Eltern zu diesem Thema etwas sagen ??

“Nicht die Kinder müssen sich dem Schulsystem anpassen, sondern die Schule den Kindern.”

Ob eine Schule, die sich dem besonderen Förderbedarf ALLER Kinder anpasst, überhaupt noch so viel “Ausschuss” produziert, dass sich getrennte Sonderschulen lohnen ?

*kopfkratz*

Nachdenkliche Grüße, evi.

Eure Meinung ist gefragt : Umstellung auf ein inklusives Bildungssystem

edit 14.Juni:

Bundeszentrale für politische Bildung: Über Widersacher der Inklusion und ihre Gegenreden

Viele Förderschulen befinden sich in privater Trägerschaft, entweder der christlichen Kirchen oder von Sozialverbänden und Stiftungen. Alle Privatschulen finanzieren sich auch über Pro-Kopf-Zuweisungen pro Kind. Die Inklusion behinderter Schüler in allgemeine Schulen könnte den Exodus behinderter Kinder zur Folge haben und damit den Privatschulen durch eine Abstimmung mit den Füßen die finanzielle Grundlage entziehen.